在“世界讀書日”這個(gè)充滿書香氣息的節(jié)點(diǎn)，各類閱讀推廣活動(dòng)遍地開花。麗江文化旅游學(xué)院以“承文脈 啟新知 向未來(lái)”為主題開展的系列活動(dòng)，雖乍看平常，細(xì)察卻見深意——它直面了一個(gè)現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)：當(dāng)代大學(xué)生的碎片化閱讀困境。

該校明確提出，要引導(dǎo)師生“摒棄碎片化閱讀帶來(lái)的浮躁心態(tài)，靜下心來(lái)讀原著、學(xué)原文、悟原理”。這句話樸素直白，卻切中要害。當(dāng)下，短視頻、算法推送和即時(shí)資訊如洶涌浪潮，不斷沖擊著人們的專注力，許多大學(xué)生深受影響，陷入了碎片化閱讀的困境，完整讀完一本紙質(zhì)書反而成了難事，深度閱讀能力正在悄然流失。

值得肯定的是，麗江文化旅游學(xué)院沒有采取簡(jiǎn)單說(shuō)教的方式，而是將經(jīng)典文化傳播與趣味互動(dòng)體驗(yàn)相結(jié)合。打卡集章、閱讀會(huì)、主題講堂、新書推薦、借閱獎(jiǎng)勵(lì)等一系列豐富多彩的活動(dòng)，形式活潑多樣，降低了參與門檻，吸引學(xué)生走進(jìn)圖書館、強(qiáng)化紙質(zhì)書閱讀。這種“先引人入場(chǎng)，再引導(dǎo)深耕”的思路，充分體現(xiàn)了對(duì)青年心理的準(zhǔn)確把握。它激發(fā)了青年主動(dòng)讀書、深入思考、勤于實(shí)踐的熱情，讓閱讀推廣從單純的“被吸引”邁向了“自驅(qū)力”的更高階段，為書香校園建設(shè)注入了新的活力。

但是，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，形式只是手段，內(nèi)容才是核心。集章打卡等活動(dòng)可以成為吸引學(xué)生參與閱讀的起點(diǎn)，但絕不能成為終點(diǎn)。真正的挑戰(zhàn)在于，如何讓學(xué)生在新鮮感消退后，依然愿意靜下心來(lái)與經(jīng)典對(duì)話。這需要圖書館優(yōu)化閱讀環(huán)境，需要教師在課堂內(nèi)外加強(qiáng)引導(dǎo)，也需要同伴之間形成共讀氛圍。高校應(yīng)持續(xù)優(yōu)化閱讀服務(wù)供給，推動(dòng)書香校園建設(shè)走深走實(shí)，讓閱讀成為校園生活中不可或缺的部分。

全民閱讀，青年是主力軍，也是希望所在。高校肩負(fù)著為青年奠定精神基礎(chǔ)的重任，在培養(yǎng)青年閱讀習(xí)慣方面起著至關(guān)重要的作用。在“世界讀書日”這個(gè)節(jié)點(diǎn)，我們期待更多高校摒棄形式主義，直面真問題，以務(wù)實(shí)舉措讓書香浸潤(rùn)校園。培養(yǎng)閱讀習(xí)慣并非一朝一夕之功，而是日復(fù)一日的堅(jiān)持與浸潤(rùn)。當(dāng)越來(lái)越多的青年在深度閱讀中沉淀思想、汲取力量，書香校園便有了最堅(jiān)實(shí)的根基。

記者/和慧芳

責(zé)編/和真羽

二審/和寶魁

終審/張衛(wèi)國(guó)

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