玉龍縣文筆教育集團(tuán)文筆學(xué)校堅(jiān)守“立德樹(shù)人”初心，將“反對(duì)浪費(fèi)，崇尚節(jié)約”作為校園文明建設(shè)核心抓手，通過(guò)多元舉措、精細(xì)化管控與常態(tài)培育，讓節(jié)約理念深植師生心中，使勤儉之風(fēng)成為校園文明鮮明底色。

文筆學(xué)校學(xué)生有序排隊(duì)取餐。（文筆學(xué)校 供圖）

學(xué)校構(gòu)建“氛圍浸潤(rùn)+課程滲透+實(shí)踐賦能”體系，全方位傳遞節(jié)約理念。校園內(nèi)，節(jié)約主題標(biāo)語(yǔ)隨處可見(jiàn)，學(xué)生原創(chuàng)手抄報(bào)貼滿展板，廣播常態(tài)化播報(bào)勤儉故事與節(jié)約妙招；課堂上，班會(huì)課通過(guò)糧食生產(chǎn)紀(jì)錄片、浪費(fèi)案例剖析，讓學(xué)生深知資源來(lái)之不易，“節(jié)約與文明”主題討論明晰價(jià)值導(dǎo)向；實(shí)踐層面，“光盤行動(dòng)”“節(jié)約小達(dá)人”評(píng)選、舊物改造等活動(dòng)有序開(kāi)展，學(xué)生走進(jìn)農(nóng)田體驗(yàn)農(nóng)事，推動(dòng)節(jié)約理念延伸至家庭與社會(huì)。

文筆學(xué)校食堂的節(jié)約糧食標(biāo)語(yǔ)。（文筆學(xué)校 供圖）

據(jù)文筆學(xué)校教務(wù)室主任李玲介紹，在日常管控中，學(xué)校建立起覆蓋糧食、水電、文具的多維體系。針對(duì)校園浪費(fèi)痛點(diǎn)，學(xué)校推行“按需取餐、少量多次”分餐制，精準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)就餐人數(shù)優(yōu)化采購(gòu)；水電管理通過(guò)張貼提示、班委巡查及更換感應(yīng)設(shè)備等措施進(jìn)行節(jié)約管控；文具方面設(shè)“共享文具角”，開(kāi)展舊物改造活動(dòng)。如今，校園浪費(fèi)現(xiàn)象得到遏制，“光盤”行動(dòng)成為師生的自覺(jué)行為，廚余垃圾量大幅下降，水電消耗同比減少，節(jié)約習(xí)慣內(nèi)化為師生日常言行。

此外，學(xué)校還將節(jié)約納入校園文明公約，開(kāi)展主題討論與美德分享活動(dòng)，建立監(jiān)督崗和班級(jí)監(jiān)督員制度，在自我管理中強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。七年級(jí)學(xué)生達(dá)娃卓瑪說(shuō)：“校園里的‘光盤行動(dòng)’‘舊物改造’活動(dòng)，讓我養(yǎng)成了按需打飯、循環(huán)使用作業(yè)本的習(xí)慣，懂得珍惜資源的意義?！?nbsp;

文筆學(xué)校學(xué)生就餐時(shí)按需取餐。（文筆學(xué)校 供圖）

據(jù)了解，下一步學(xué)校將健全長(zhǎng)效機(jī)制，把節(jié)約表現(xiàn)納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與班級(jí)考核；拓展育人場(chǎng)景，增設(shè)共享工具柜，推動(dòng)節(jié)約理念向社會(huì)延伸；打造節(jié)約主題文化長(zhǎng)廊，將節(jié)約理念融入校園各類活動(dòng)，讓節(jié)約成為師生的自覺(jué)與行為習(xí)慣，培育具有良好品德與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

圖片由AI生成。

編輯/李洪

責(zé)編/李婧

終審/和繼賢

麗江市融媒體中心 出品

【聲明】如需轉(zhuǎn)載麗江市融媒體中心名下任何平臺(tái)發(fā)布的內(nèi)容，請(qǐng) 點(diǎn)擊這里 與我們建立有效聯(lián)系。