6月27日，由麗江市未成年人保護中心主辦、玉龍縣和心中心社會組織承辦的“兒童保護”主題活動在玉龍縣魯?shù)猷l(xiāng)太平村委會太平兒童之家平臺開展，本次活動主要圍繞太平兒童之家兒童委員小組成立、兒童保護知識傳遞、帶領(lǐng)兒童進行兒童保護網(wǎng)絡(luò)識別和初步識別太平村委會困境及留守兒童等四個方面展開。
太平兒童之家兒童委員小組成立 面向太平完小4年級至6年級兒童招募了10名家距兒童之家較近、樂于助人、團結(jié)同學(xué)、有充當(dāng)小領(lǐng)袖特質(zhì)（積極主動、樂于學(xué)習(xí)、點子多等）的10名太平兒童之家兒童委員成員，并收集了兒童小組成員名單。 ▲兒童們認識了兒童之家并認真看閱兒童之家的圖書
兒童之家委員成員的招募和成立，不僅可以協(xié)助社區(qū)兒童之家主任對兒童之家進行管理，如整理、打掃、登記等；還可以將身邊或自己出現(xiàn)一些需要保護的情況及時告知社區(qū)兒童主任，并可以在兒童之家這個平臺給予相應(yīng)的解決或者提供轉(zhuǎn)介，同時，兒童委員們的參與管理充分體現(xiàn)了兒童的參與權(quán)力，鍛煉自己、并提升兒童們的自信心和管理能力。
兒童保護知識傳遞及學(xué)習(xí) 活動當(dāng)天向太平完小的所有在校兒童（共115名）介紹了什么是社區(qū)兒童之家、兒童之家的功能、并動員所有兒童可以到兒童之家去娛樂、學(xué)習(xí)、玩耍，同時，活動結(jié)合互動形式帶領(lǐng)孩子們認識“什么是兒童”、 “兒童有權(quán)力嗎”、“三種觸摸是什么”，通過學(xué)習(xí)，孩子們能說出兒童的四大基本權(quán)利（即生存、發(fā)展、受保護、參與），并能識別某些身體接觸是屬于不當(dāng)接觸、某些恰當(dāng)?shù)纳眢w接觸才是可以被接受的。 ▲好朋友正在討論圖片內(nèi)容具體屬于四大權(quán)力的其中哪一個權(quán)力
結(jié)合“當(dāng)兒童遭受暴力觸摸及秘密觸摸時，應(yīng)該怎么辦？”這一問題引入兒童保護網(wǎng)絡(luò)識別的學(xué)習(xí)，并請一名兒童代表拉住線的一端，另一端則是可以幫助保護兒童的代表方，通過這樣的游戲互動幫助大家識別可以提供兒童保護的單位或成人有哪些，孩子們都想到了許多單位及部門如：派出所、婦聯(lián)、學(xué)校、村委會、政府、兒童保護機構(gòu)：如未成年人保護中心、和心等，家長、老師、警察、村干部、鄰居等。
▲和心工作人員向兒童們講解兒童的四大基本權(quán)力
活動結(jié)束后，將印有“兒童保護、保護兒童”字樣的便捷小背包作為活動紀念小禮物送給了太平村委會115名兒童、14名太平完小老師及兒童主任。
困境及留守兒童訪談
結(jié)合活動并根據(jù)向?qū)W校老師（太平完小孩子基本都是寄宿制，接觸其時間較多的是老師）了解，當(dāng)天初步識別出的困境/留守兒童個案共有8名，和心中心工作人員分別與該8名兒童進行見面，目的在于建立關(guān)系（互相介紹認識、簡單了解其家庭成員情況、兒童在校學(xué)習(xí)生活情況等并告知在之后的兒童之家活動中鼓勵其積極參與，未來還將與TA再見面等）。
▲兒童們積極報名成為協(xié)助管理兒童之家的兒童委員會成員
▲和心中心工作人員帶領(lǐng)兒童們進行活動熱身游戲
▲通過卡片分組互動游戲加深對兒童權(quán)力的認識并讓兒童們分享
▲兒童保護網(wǎng)絡(luò)識別
▲活動參與反饋（部分）
本臺報道
麗江市廣播電視臺 出品
總監(jiān)制/馬湘 終審/閔文新 楊國鈞 和紅軍
監(jiān)制/余金山 和曉莉 趙宏川
主編/雷鳳嬌 副主編/林彤 楊澤燊
運營/和麗飛 李群英 付學(xué)琴
熱線電話/08885112277 微信/lijiangtv
法律顧問/滇西北律師事務(wù)所 和橋毅（15108880662）
主編邀請你在右下方留言
6月27日，由麗江市未成年人保護中心主辦、玉龍縣和心中心社會組織承辦的“兒童保護”主題活動在玉龍縣魯?shù)猷l(xiāng)太平村委會太平兒童之家平臺開展，本次活動主要圍繞太平兒童之家兒童委員小組成立、兒童保護知識傳遞、帶領(lǐng)兒童進行兒童保護網(wǎng)絡(luò)識別和初步識別太平村委會困境及留守兒童等四個方面展開。
太平兒童之家兒童委員小組成立 面向太平完小4年級至6年級兒童招募了10名家距兒童之家較近、樂于助人、團結(jié)同學(xué)、有充當(dāng)小領(lǐng)袖特質(zhì)（積極主動、樂于學(xué)習(xí)、點子多等）的10名太平兒童之家兒童委員成員，并收集了兒童小組成員名單。 ▲兒童們認識了兒童之家并認真看閱兒童之家的圖書
兒童之家委員成員的招募和成立，不僅可以協(xié)助社區(qū)兒童之家主任對兒童之家進行管理，如整理、打掃、登記等；還可以將身邊或自己出現(xiàn)一些需要保護的情況及時告知社區(qū)兒童主任，并可以在兒童之家這個平臺給予相應(yīng)的解決或者提供轉(zhuǎn)介，同時，兒童委員們的參與管理充分體現(xiàn)了兒童的參與權(quán)力，鍛煉自己、并提升兒童們的自信心和管理能力。
兒童保護知識傳遞及學(xué)習(xí) 活動當(dāng)天向太平完小的所有在校兒童（共115名）介紹了什么是社區(qū)兒童之家、兒童之家的功能、并動員所有兒童可以到兒童之家去娛樂、學(xué)習(xí)、玩耍，同時，活動結(jié)合互動形式帶領(lǐng)孩子們認識“什么是兒童”、 “兒童有權(quán)力嗎”、“三種觸摸是什么”，通過學(xué)習(xí)，孩子們能說出兒童的四大基本權(quán)利（即生存、發(fā)展、受保護、參與），并能識別某些身體接觸是屬于不當(dāng)接觸、某些恰當(dāng)?shù)纳眢w接觸才是可以被接受的。 ▲好朋友正在討論圖片內(nèi)容具體屬于四大權(quán)力的其中哪一個權(quán)力
結(jié)合“當(dāng)兒童遭受暴力觸摸及秘密觸摸時，應(yīng)該怎么辦？”這一問題引入兒童保護網(wǎng)絡(luò)識別的學(xué)習(xí)，并請一名兒童代表拉住線的一端，另一端則是可以幫助保護兒童的代表方，通過這樣的游戲互動幫助大家識別可以提供兒童保護的單位或成人有哪些，孩子們都想到了許多單位及部門如：派出所、婦聯(lián)、學(xué)校、村委會、政府、兒童保護機構(gòu)：如未成年人保護中心、和心等，家長、老師、警察、村干部、鄰居等。
▲和心工作人員向兒童們講解兒童的四大基本權(quán)力
活動結(jié)束后，將印有“兒童保護、保護兒童”字樣的便捷小背包作為活動紀念小禮物送給了太平村委會115名兒童、14名太平完小老師及兒童主任。
困境及留守兒童訪談
結(jié)合活動并根據(jù)向?qū)W校老師（太平完小孩子基本都是寄宿制，接觸其時間較多的是老師）了解，當(dāng)天初步識別出的困境/留守兒童個案共有8名，和心中心工作人員分別與該8名兒童進行見面，目的在于建立關(guān)系（互相介紹認識、簡單了解其家庭成員情況、兒童在校學(xué)習(xí)生活情況等并告知在之后的兒童之家活動中鼓勵其積極參與，未來還將與TA再見面等）。
▲兒童們積極報名成為協(xié)助管理兒童之家的兒童委員會成員
▲和心中心工作人員帶領(lǐng)兒童們進行活動熱身游戲
▲通過卡片分組互動游戲加深對兒童權(quán)力的認識并讓兒童們分享
▲兒童保護網(wǎng)絡(luò)識別
▲活動參與反饋（部分）
本臺報道
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