文風(fēng)與作風(fēng)

王充閭

　　有一次，我在一個(gè)地級市調(diào)研，參加城建系統(tǒng)的年初工作動員大會。在一位年輕局長的報(bào)告中，我聽到這樣的“妙論”：“新的一年各項(xiàng)工作都安排得很緊，任務(wù)十分繁重。我們必須掌握主動權(quán)，不能打亂仗。這就要學(xué)會分析矛盾，抓住事物的本質(zhì)，弄清楚什么是主要矛盾，什么是次要矛盾，什么是矛盾的主要方面，什么是矛盾的次要方面。主要矛盾解決得好，就能帶動次要矛盾的解決；次要矛盾解決得好，也能帶動主要矛盾的解決?？傊?，什么是問題的關(guān)鍵所在，你就要突破什么，什么是工作的薄弱環(huán)節(jié)，你就要加強(qiáng)什么，什么重要就抓什么，缺什么補(bǔ)什么……”

　　講得頭頭是道，實(shí)際上卻空話連篇，言之無物，浮泛、空洞，所謂“博士買驢，書券三紙，不見驢字”。當(dāng)時(shí)我很想問他一句：“你說的‘什么’究竟是什么？”現(xiàn)在，細(xì)細(xì)加以考究，認(rèn)識有所深化，覺得這不僅僅是“話應(yīng)該怎么說”的語言表達(dá)問題。

　　和文字工作者一樣，從事各種具體工作的同志同樣存在文風(fēng)問題。特別是隨著干部隊(duì)伍年輕化，一些缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同志尤其要警惕這一問題。有的單位貫徹上級文件，不是在把握精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合地區(qū)具體實(shí)際，創(chuàng)造性地提出方案，將措施細(xì)化、實(shí)化、本地化，而是習(xí)慣于照搬照抄，簡單化、教條化，囫圇吞棗式地傳達(dá)。這種情況我們應(yīng)引為鑒戒。

　　這里提到的文風(fēng)問題，并非一般的徒托空言，后面還有深層的根由，主要是脫離實(shí)際。以那位年輕局長而言，由于缺乏周密、系統(tǒng)的調(diào)查研究，不了解實(shí)際情況，對于事物的內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)問題知之不多，因而沒有切中肯綮、鞭辟入里的見解，提不出一個(gè)成形的方案。既然如此，那么不講也罷?？墒?，上級來人了，礙于面子，又必須拉開架勢，堂而皇之地論說一番，顯示出其口才、水平、魄力。

　　鑒于心里沒數(shù)是因，空言是果，可知，改進(jìn)文風(fēng)須從改進(jìn)作風(fēng)入手。單就講話（不止于此）而言，只要躬身實(shí)踐，問計(jì)于民，摸準(zhǔn)脈搏，汲取養(yǎng)料，就能使報(bào)告接地氣、有實(shí)招，進(jìn)而落地見效。