諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者保羅．薩繆爾森，在其名作《經(jīng)濟學》開篇中言：騎士的時代已成過去，隨之而來的是智者、經(jīng)濟學家和計算機天才的世界。具備一定的經(jīng)濟工作能力并不意味著要專業(yè)于此，而是在發(fā)展作為永恒主題的背景下，對于“國之大者”要有著“位卑未敢忘憂國”的情節(jié)，培養(yǎng)“一枝一葉總關情”的自覺，訓練綜合能力，在學通弄懂經(jīng)濟工作中把握大局方向，更好地服務一方發(fā)展。

認識了解經(jīng)濟，要打牢知識基礎，培養(yǎng)經(jīng)濟思維。習近平總書記指出：“在學習理論上，干部要舍得花精力，全面系統(tǒng)學，及時跟進學，深入思考學，聯(lián)系實際學。”供給與需求是經(jīng)濟的永恒課題，政府與市場是經(jīng)濟的不變主角，培養(yǎng)經(jīng)濟思維，既能讓我們看到“天下熙熙，皆為利來”的理性，也能看到“哀民生之多艱”的溫度。從逐步諳熟比較優(yōu)勢、邊際效應、投資消費的微觀決策，到進一步了解貨幣政策、金融市場、產(chǎn)業(yè)結構的宏觀政策，會加深我們對頂層設計和時事政策的了解，更好地匹配時代所需，乘著大政方針的“東風”，學以致用，順勢而為利用經(jīng)濟規(guī)律來謀劃思路，規(guī)劃項目，科學配置稀缺資源，提升工作中的“經(jīng)濟自覺”。

認識了解經(jīng)濟，要立足本職崗位，培養(yǎng)大局意識。經(jīng)濟工作并非經(jīng)濟部門的“一畝三分地”，任何崗位都是直接或者間接在服務著經(jīng)濟發(fā)展的中心任務，學懂弄通經(jīng)濟的本質(zhì)就是在融入大局，服務大局。習近平總書記曾言，“我們處在前所未有的變革時代，干著前無古人的偉大事業(yè)，如果知識不夠、眼界不寬、能力不強，就會耽誤事?！庇兴删偷那疤崾欠Q職，在崗位上要深耕“一輩子做一件事”的執(zhí)著，更要敢于拓寬知識邊界，突破專業(yè)壁壘，深鉆細研項目投資、招商引資、就業(yè)匹配等經(jīng)濟知識，做專業(yè)事，說內(nèi)行話，打牢干事創(chuàng)業(yè)的基底。以補足短板的急迫心和本領不足的危機感，主動了解當?shù)氐陌l(fā)展短板、經(jīng)濟結構與民生水平，深入思考未來的發(fā)展定位，傾盡所學融入一方發(fā)展的山山水水，在大局中看得到身影、聽得見聲音，不做“置身事外”的旁觀者。

認識了解經(jīng)濟，要立足民生維度，培養(yǎng)家國情懷。已識乾坤大，仍憐草木青。李強總理在記者會上言：“絕大部分老百姓不會天天看GDP增加了多少，大家更關心在乎的一定是身邊的具體事?！?span style="font-family: 宋體; font-size: 16px;">從 GDP 的增長率中看到未來可期，更要也要從CPI里看到民眾期盼，經(jīng)濟工作要與群眾的“急難愁盼”實現(xiàn)“同頻共振”。培養(yǎng)經(jīng)濟能力也要多些“柴米油鹽”的人間煙火，少些“加減乘除”的指標游戲；多些“我亦是行人”的貼近群眾，少些“遺世而獨立”的虛無縹緲，用廣大干部的真抓實干換取千家萬戶的“幸福指數(shù)”，這才是做經(jīng)濟工作的最終意義，也是我們學通弄懂經(jīng)濟的最終歸宿。

作者：沙衛(wèi)鵬

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